"Interseccionalidad y Salsa: creando música con IA para una enseñanza inclusiva"
Duración exacta: 30 minutos
Formato: Teórico-práctico con demostración participativa
Facilitación: 1 persona (con conocimientos básicos de Suno AI)
Estructura del Taller (30 min)
1. Apertura: El cuerpo y la música (3 min)
Objetivo: Activar la reflexión corporal inicial.
· Dinámica relámpago: "¿Qué salsa suena en tu cuerpo?"
· Se pide a los participantes que cierren los ojos y recuerden la primera salsa que bailaron o escucharon.
· Pregunta: ¿Quién te enseñó que el hombre "lleva" y la mujer "sigue"? ¿En qué momento de tu vida aprendiste ese mandato?
· Introducción: Eso que sentiste no es "natural", es cultura incorporada. Y hoy vamos a ver cómo la inteligencia artificial puede ayudarnos a cuestionar esos mandatos desde la propia música que usamos en clase.
2. Marco Teórico Exprés: Collins en 7 minutos (7 min)
Objetivo: Proveer las herramientas conceptuales mínimas para el análisis.
· Idea fuerza 1: La interseccionalidad como herramienta (Collins y Bilge, Cap. 1)
· No es una teoría abstracta: es una lupa para ver cómo las desigualdades (género, raza, clase, corporalidad) se entrelazan en situaciones concretas .
· En la salsa: cuando un hombre lidera mal y una mujer lo sigue, no es "mala técnica". Es un guión social que llevamos siglos ensayando.
· Idea fuerza 2: Los ejes de poder en la salsa
· Género: El binomio líder (masculino) / seguidora (femenino) como estructura incuestionable.
· Raza y clase: La salsa nace en contextos afrocaribeños de resistencia. Al llevarla a seminarios de pago, a menudo se "desculturiza" y se vuelve producto fitness.
· Corporalidad: ¿Qué cuerpos privilegia la salsa comercial? (delgados, flexibles, erotizados).
· Idea fuerza 3: La música no es neutral
· Las letras, los ritmos y las estructuras musicales también reproducen o cuestionan estas relaciones de poder .
· Aquí entra Suno AI: podemos crear música que deliberadamente desafíe los mandatos.
3. Demostración Práctica: Suno AI como Herramienta Pedagógica (12 min)
Objetivo: Mostrar cómo generar música con IA que permita trabajar la interseccionalidad en la clase de salsa.
¿Qué es Suno AI?
· Plataforma de generación musical por inteligencia artificial que permite crear pistas completas especificando género, estado de ánimo, instrumentos y hasta letras .
· Cualquier persona, sin conocimientos de producción, puede crear música profesional en segundos.
Demostración en vivo (8 min):
El/la facilitador/a abre Suno AI y muestra el proceso de creación de 3 piezas musicales diferentes, cada una pensada para un objetivo pedagógico interseccional:
Pieza Prompt para Suno Objetivo Pedagógico
1. Salsa con liderazgo compartido "Salsa dura, ritmo tradicional, letra que hable de dos personas que bailan decidiendo juntas, sin líder ni seguidor fijo, empoderamiento mutuo" Romper el binomio líder/seguidora desde la letra y la energía musical
2. Salsa con perspectiva de género "Salsa romántica, voz femenina poderosa, letra sobre una mujer que invita a bailar sin esperar a ser elegida, autonomía, deseo propio" Cuestionar quién "elige" y quién "espera" en la pista
3. Salsa con diversidad corporal "Salsa alegre, ritmo bailable, letra que celebre cuerpos diversos, bailar sin vergüenza, inclusión, ritmo accesible para todos los cuerpos" Trabajar la presión estética y la celebración de la diversidad
Escucha colectiva (4 min):
Se reproducen fragmentos de las 3 piezas generadas.
· Pregunta al grupo: ¿Cómo cambiaría tu clase si sonara esta música en lugar de la salsa tradicional? ¿Qué conversaciones podrías abrir?
4. Reflexión y Aplicación Docente (8 min)
Objetivo: Que cada participante imagine cómo usaría esta herramienta.
Dinámica: "Mi próxima clase con Suno"
· Cada participante (o en parejas) recibe una tarjeta con un desafío interseccional específico:
· Tarjeta A: "Tengo un grupo donde los chicos no quieren bailar porque 'es de maricas'"
· Tarjeta B: "Tengo alumnas que solo bailan si un hombre las saca a la pista"
· Tarjeta C: "Tengo una alumna con cuerpo gordo que se siente observada y juzgada"
· Tarjeta D: "Tengo alumnos de origen migrante que sienten que su cultura es folklorizada en clase"
· Consigna: En 3 minutos, escribe un prompt para Suno que ayude a abordar ese desafío. No hace falta ejecutarlo ahora, solo imaginarlo.
· Ejemplo para Tarjeta A: "Salsa con letra que hable de hombres que bailan y son felices, masculinidades diversas, orgullo de moverse, ritmo enérgico, coros masculinos"
· Puesta en común rápida (4 min): 3 o 4 personas comparten su prompt. El/la facilitador/a devuelve cómo ese prompt conecta con la teoría de Collins.
5. Cierre y Compromiso (bonus: se extiende 1-2 min sobre los 30)
Objetivo: Sistematizar el aprendizaje y motivar la acción.
· Idea final: Collins nos dice que la interseccionalidad es también una praxis: no basta con entender, hay que actuar .
· Desafío: "La próxima vez que planifiques tu clase de salsa, pregúntate: ¿esta música reproduce o transforma? Y si no encuentras la música que transforma... genérala con Suno."
· Recurso compartido: Se comparte un código QR o enlace con una guía rápida de "Prompts para Salsa Inclusiva con Suno" (3 ejemplos ya probados).
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Materiales Necesarios:
· Computadora con acceso a Suno AI (cuenta gratuita).
· Proyector o pantalla compartida.
· Parlantes.
· Tarjetas de desafíos impresas.
· Código QR con la guía de recursos.
Nota para el/la facilitador/a:
Es recomendable tener 3 pistas ya generadas y guardadas antes del taller por si hay problemas de conexión o lentitud en la generación en vivo. La demostración en tiempo real es poderosa, pero siempre conviene tener plan B.
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