Teorico Inaugural EF4 Mamonde 2025

 Clase Inaugural: Paradigmas Latinoamericanos de Salud Pública y la Educación Física en la Atención Primaria de la Salud (APS)

A cargo de: Profesor Mario Valentín Mamonde

Objetivo General: Analizar los principales paradigmas de salud pública en América Latina y su impacto en las intervenciones de la Educación Física dentro de la Atención Primaria de la Salud (APS).

Duración: 90 minutos

Destinatarios: Estudiantes y profesionales de Educación Física, Salud Pública y áreas afines.

Estructura de la Clase:

1. Bienvenida y Presentación del Tema (15 min):

Introducción a la importancia de la salud pública en América Latina.

Relación entre Educación Física y APS.

Breve referencia a la pedagogía crítica como enfoque transversal.

Actividad breve: Pregunta disparadora: *¿Cómo creen que la Educación Física puede contribuir a la salud pública en sus comunidades?*

2. Principales Paradigmas de Salud Pública en América Latina (30 min):

Paradigma Higienista (siglo XIX - mediados del XX):

Control epidemiológico y disciplinamiento corporal.

Educación Física como herramienta de control y prevención de enfermedades.

Paradigma Biomédico (siglo XX - presente):

Enfoque centrado en la enfermedad y la medicalización.

Poca integración de la Educación Física en políticas de salud pública.

Paradigma Social de la Salud (década de 1970 - presente):

Influencia de la Medicina Social Latinoamericana.

Determinantes sociales de la salud y enfoque intersectorial.

Educación Física como herramienta de promoción de la salud y justicia social.

Paradigma de la Salud Colectiva (década de 1980 - presente):

Aportes de la Escuela Brasileña de Salud Colectiva.

Crítica a la fragmentación del sistema de salud y promoción del derecho a la salud.

Educación Física como estrategia de empoderamiento comunitario y transformación social.

3. Modos de Intervención de la Educación Física en la APS (30 min):

Estrategias de Promoción de la Salud:

Programas de actividad física comunitaria.

Espacios de recreación y bienestar en barrios vulnerables.

Educación Física y Políticas Públicas:

Programas nacionales de actividad física.

Integración de la Educación Física en equipos interdisciplinarios de salud.

Experiencias de Autogestión y Prácticas Populares:

Clubes de barrio y organizaciones sociales.

Deportes y juegos tradicionales como herramientas de salud colectiva.

Ejemplo: Casos de éxito en América Latina donde la Educación Física ha impactado la salud comunitaria.

4. Cierre y Reflexión Colectiva (15 min):

Discusión guiada: *¿Cómo podemos transformar la Educación Física en un pilar clave de la APS en nuestra comunidad?*

Síntesis y conclusiones.

Invitación a futuras actividades y proyectos de intervención.

Metodología:

Exposición dialogada con apoyo audiovisual.

Participación activa de los asistentes con preguntas y reflexiones.

Uso de estudios de caso y experiencias concretas de América Latina.

Materiales de Apoyo:

Artículos de referencia sobre Salud Colectiva y Educación Física en APS.

Documentos de la OMS y la OPS sobre actividad física y salud pública.

Videos de experiencias exitosas en la región.

Referencias de Trabajos del Profesor Mario Valentín Mamonde:

Educación Física militarizada en Argentina: Análisis de la influencia militar en la educación física argentina durante el siglo XX. 

Etnografía del cuerpo envejecido: estudio cualitativo en torno al sedentarismo en adultos mayores: Investigación sobre el sedentarismo y la percepción del envejecimiento en adultos mayores. 

La actividad física como política de salud pública: un avance hacia una política de prácticas corporales saludables: Reflexión sobre la promoción de prácticas corporales saludables desde la salud pública.